Artística - Segundo Secundaria

CONTENIDOS CONCEPTUALES

EJE TEMÁTICO I

Elementos del lenguaje visual

·         Diagnóstico.

·         Tipos de composición.

·         La superficie del campo plástico: El plano: transparencia, superposición de formas y objetos.

·         Conceptos operatorios: Ritmo. Repetición, alternancia, simetría y asimetría. Yuxtaposición.

·         La línea.

·         Tramas (rectángulo, círculo).

EJE TEMÁTICO II

La forma plástica tridimensional

·         El volumen. La ubicación espacial del volumen. Relaciones de proporción y ubicación.

·         Estructura.

·         La proporción en los volúmenes: percepción en las relaciones de tamaño entre las partes y el todo en relación al campo plástico y visual.

EJE TEMÁTICO III

El teatro

·         Posibilidades expresivas del cuerpo y la voz.

·         Roles en situaciones cotidianas y de ficción.

·         Texto Dramático.

·         Obras de Teatro y otros espectáculos del entorno cultural.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

·          Trabajar con tramas en distintos soportes, formatos y técnicas.

·          Describir las percepciones de las relaciones de tamaño entre las partes, el todo y el todo en relación al campo plástico y visual, las proyecciones de sombras a partir de la incidencia de la luz.

·          Experimentar con relaciones de proporción y ubicación en diferentes materiales y formas.

·          Manipular objetos, volúmenes, cuerpos geométricos e irregulares.

·          Análisis y realización de imágenes bi y tridimensionales, con medios técnicos de producción y difusión.

·          Realizar croquis o bocetos a mano alzada y/o por método de representación: planta, alzado, perfil y vistas.

·          Utilizar técnicas y elementos variados para la construcción de diferentes cuerpos geométricos y/u objetos.

·          Experimentar con técnicas de escultura: desde un bloque de materia (madera, yeso, poliestireno expandido (Telgopor), arcilla, otras).

·          Investigar posibilidades que brindan modelados con pastas o masas de modelado preparadas con recetas caceras: papel maché.

·          Valorar el trabajo compartido, respetando las producciones propias y ajenas, y asumiendo responsabilidades en las tareas individuales y grupales.

·          Manejar el espacio teatral, personajes, escenas, iluminación, ambientación.

·          Explorar posibilidades de registro y respuesta sensorial del cuerpo expresivo y de la voz.

·          Improvisar movimientos y acciones desde el cuerpo expresivo y la palabra, construyendo roles e historias.

·          Comprender, disfrutar, crear y recrear textos a partir de lecturas expresivas, creaciones colectivas e individuales y adaptaciones y representaciones de textos de autor.

·          Manifestar apreciaciones sobre las producciones teatrales del entorno.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

·          Posición crítica ante la estética dada en los mensajes y en la comunicación de cada espacio nuevo que creen en el lenguaje artístico y que trabajen en el momento.

·          Reflexión crítica ante los mensajes propios.

·          Valoración del trabajo personal y grupal y respeto por sus diferencias.

·          Puntualidad y prolijidad en la entrega de los trabajos prácticos.

·          Utilización de un lenguaje claro y preciso como expresión y organización del pensamiento.

·          Respeto hacia las formas expresivas y comunicacionales.

Bibliografía

·         ARNHEIM, R Consideraciones sobre Educación Artística. 1993, Bs. As., Paidos

·         GARDNER., W. Educación artística y desarrollo humano Paidos Educador. Bs. As., 1994